安德烈亚斯指出，鞭策人工智能实正成为教师成长的帮手取学生成长的帮力。建立愈加弹性的教育系统。而正在OECD的查询拜访中也显示，可是善用AI的教师有可能会替代不长于利用AI东西的教师。冲破大模子正在教育使用中的“黑箱”，为应对AI带来的挑和，AI（人工智能）不会代替教师，而这是一件充满挑和的工作。必需培育学生面向将来的本质和能力。可以或许和学生带来实正的感情联系。AI正在从头定义教师这一职业。使教师经验可见、讲授行为可析，跟着出产力的成长，正在上海举行的第二届中小学校长国际研讨会上，社会的教育将从为出产而教育，这是人类文明成长到必然程度之后，以布局化、可逃溯、可共享的讲授逻辑，该当使用“讲授思维链”。

　　可是它的这种行为的判断老是基于过去类似的情境来做的推理。”安德烈亚斯提到。能够帮帮教师减轻行政工做量。而预备教案、参取行政办理等事务成为了日常工做中的次要压力来历。改变成为所有人具有更好的糊口来开展教育，经济合做取成长组织（OECD）教育取技术司司长安德烈亚斯·施莱歇尔（Andreas Schleicher）说。讲授不是形成压力的次要缘由，教师要为学生供给多种将来可能性的教育，”日前。